重庆遇到了多年罕见的大水，7个家庭也因此承受了灭顶之灾。一个孩子落水，7个小伙伴去救援，最终却全体命丧黄泉。面对这一新闻，评论出现了几种风向，会明心理专家也忍不住感慨频频。

几位大爷说到自己是50后60后，从小便到处乱逛也没遇到这样的事情，只能说明现在的孩子生存技能太差。会明心理不想评论几位大爷感慨的初衷和共情的能力，今天会明心理想讨论的是：时代真的不一样了，孩子们真的需要家长多次、专门的进行安全教育。

90年代上小学，上下学几乎没有孩子需要家长接送，而现在的小学生，即使是6年级，也要乖乖的在校门口排好队等家长来领人。这是家长过分爱护么？或者是学校怕担责任？又或者是现在的学生自理能力差？

都不是！

不可否认以上的原因确实存在，但这绝对不是让所有学校、家长、学生统一改变的原因。是这个时代不同了。

会明心理专家想说：如今的时代，相比于30年前，人们的物质极大丰富了，社会也极速进步了，但与此同时需要看到的是，有一些无可避免的问题正在同时出现。

在30年前，绝对不会出现在学校门口恶意冲撞学生以泄愤的司机，更不会出现，大庭广众之下，强抢孩子的人贩。

人口大幅增加，经济等压力的上升，让这个社会上恶人所能带来的危害正在上升，至少对于孩子而言，这个社会、这个时代并不是那么安全、善良的。

这确实需要学校、家长们上心一些，更上心一些。没有人可以做到随时随地跟在孩子身边，所以，安全教育非常重要，不是形式化的念书讲课，而是反复强调、检验，确认孩子真的掌握这些安全知识。

会明心理儿童教育专家真心希望家长们不要停留在“我小时候……”的经验中，时代和环境已经不同了。

另一部分人则在评论孩子们虽然英勇、义气，但缺乏基本安全意识的行为。1个孩子落水，7个孩子去救，最终却变成7个家庭的悲剧。如果，这7个孩子，哪怕有1个家庭的安全教育是到位的，也许解决都不会是如今的局面。30年前，部分学校就会定期给小学生进行安全教育，尤其节假日前。如今的学校不知道是否已经普及这样的教育。

会明心理儿童教育专家强调：时代已经不一样了，对于孩子而言，这个世界不是没有危险的象牙塔，家长真的需要确保孩子们掌握他们需要掌握的知识。

不是学习成绩，而是那些与安全、生命息息相关的“常识”。

在以前的宣传教育当中，包括但不限于面对触电、溺水、着火等情况时，作为孩子你应当如何自救、如何援救他人。

例如面对溺水，宣传片中指出，绝对不要自己下水施救，可以选择寻找长且结实的棍子或绳子拉人，或者向附近的大人大声呼救，但切忌自己下水，因为这样的行为可能增加救援的难度。

会明心理儿童教育专家指出，在现在的时代，或许在孩子的安全教育中，还要加上性教育的部分：被内衣遮挡的部分，一定不要让他人触摸。

向孩子普及安全知识，这不是谁的责任的问题，而是孩子真真切切需要的知识，比成绩和特长更需要学会的，无论如何重复也不会多余的知识。

该如何普及，这是个问题。

孩子绝对不会有耐心听家长们坐在那絮絮叨叨安全常识，这样的结果可能是家长说的口干舌燥，孩子却一个字也没听进耳朵里，白忙一场。

会明心理儿童教育专家建议，更好的办法是：看短片或者玩游戏。

肯定不止一个家长感到头疼，现在的小孩子们，被过于丰富的娱乐活动吸引的神魂颠倒，每天不是黏在电视上，就是撒泼打滚的和家长要ipad或者手机，拿着就玩个没完。

家长们一面担心孩子过多看着电子设备毁了眼睛，又担心孩子学到什么奇奇怪怪脱离现实的想法，还要担心过多的娱乐压缩了孩子学习的时间。

会明心理儿童教育专家表明：事实上，无论视频、动画、游戏，都有为孩子设计的，关于安全教育在内的，各种各样的学习资料，可以让孩子在玩的过程中充分的记住这些知识，而不用家长费尽心机的往孩子头脑中灌输。

在发展心理学中，我们会将3-12岁的孩子称为学龄前期及学龄期，这段时期的孩子喜欢通过游戏体验世界。

会明心理儿童教育专家澄清：这里的游戏不是指我们在电子设备上的游戏，而是更广义的，包括过家家在内的互动游戏，孩子需要通过种种体验式的游戏，来获得对事件的感悟。

会明心理儿童教育专家强调：这个时候的孩子，是没有通过在脑子里体会，便能获得经验的能力的，因此必须借助一些媒介，这就是游戏。

这时候孩子的游戏是他认识世界，体会各种职业、角色、事件的一种重要方式。

对于孩子，讲道理不能让他听话或懂事，做游戏才行。

如果之前没有注意，从今天开始，给孩子加上一堂安全教育课吧，让他看看安全短片，玩玩安全教育游戏，让他做做安全测试，看看他的安全意识有多高。

别再让孩子们为“义气”献身，别再让悲剧重演了。